「男生與女生人數之比是 2：3」並不是說相差一人，也不代表實際只有五人。它表示每兩份男生對應三份女生，實際人數可以是 4 和 6、10 和 15，或其他相同倍數。理解「份」的概念，是學好比與比例的關鍵。
比有方向，次序不能互換
蘋果與橙之比是 3：5，蘋果在前、橙在後；反過來問橙與蘋果，答案應為 5：3。答題時先在數字下寫上對象，可避免把次序倒轉。若比較的是 2 米和 50 厘米，還要先轉成同一單位，才可寫成 200：50。
化簡比要同除公因數
12：18 的兩項同除以 6，可化成 2：3。化簡時兩項必須乘或除以同一個非零數，關係才不變。若比中有小數或分數，可先把兩項變成整數，再找公因數。例如 0.5：1.5 同乘 10 成為 5：15，最後化成 1：3。
等值比用倍數連起來
2：3＝8：12，因為兩項同時乘 4。求 5：7＝20：□，先看到 5 乘 4 變 20，另一項也乘 4，答案便是 28。若倍數不明顯，可以利用交叉相乘檢查，但高小階段最好先理解兩邊同步放大或縮小的原因。
按比例分配先求總份數
把 600 元按 2：3 分給甲、乙，先算總份數 2＋3＝5，每份是 600÷5＝120 元；甲得 240 元，乙得 360 元。最後把兩份答案相加，應回到 600 元。常見錯誤是直接用 600 分別乘 2 和 3，忘記比的數字代表份數而非實際金額。
已知一方時先找一份
若紅珠與藍珠之比為 4：7，紅珠有 20 粒，4 份就是 20，因此每份為 5 粒，藍珠有 35 粒。題目若問總數，還要加上兩種珠。可畫四格和七格的份數圖，把已知量放到對應一方，較不容易除錯份數。
比例尺連接圖上與實際距離
比例尺 1：1000 表示圖上 1 個相同單位代表實際 1000 個單位。圖上 3 厘米對應實際 3000 厘米，即 30 米。由圖上距離轉到實際通常放大，反方向則縮小；完成後要換成題目要求的單位，並用常識判斷距離是否合理。
把比連到分數與百分數
若甲乙之比為 2：3，甲佔合共的 2/5，乙佔 3/5；這裏的分母來自總份數 5，而不是另一項 3。這個連結常見於折扣、命中率和成分題。若分數基礎仍不穩，可先重溫小學分數概念與運算，再配合分數、小數與百分數互換。
比例題的四項檢查
- 比的前後次序是否跟問題一致？
- 兩個數量是否已使用同一單位？
- 化簡或找等值比時，兩項是否同步改變？
- 分配後各部分相加，是否等於原來整體？