DSE 數學必修部分的範圍廣，學生容易在溫習時變成「每章做幾題」，卻沒有處理真正弱項。較有效的做法是先用校內試、練習及歷屆試題找出表現模式，再把概念重溫、課題練習和完整試卷放在不同階段。
先分辨是不懂概念還是不熟題型
遇到錯題時，先問自己能否不看答案解釋相關定義和公式。如果連概念也說不清，應回到課本與例題；若概念清楚但一轉題型便失手，則需要練習辨認條件和選擇方法。只抄答案步驟，很難判斷問題在哪裏。
Paper 1：步驟是思考的一部分
傳統題不應只追求最後答案。代數變形、幾何推理、統計計算和函數題都需要清楚呈現關鍵步驟。平日練習可要求自己每行只做一個主要變化，符號與等號對齊，最後再檢查答案是否符合題目範圍。即使中途算錯，清楚步驟也較容易找出問題。
Paper 2：不要只靠直覺選答案
多項選擇題節奏較快，但仍要保留必要草稿。可善用代入選項、排除不合理答案、估算及圖像判斷，然而這些方法必須建立在概念之上。完成一組題目後，應分析錯誤屬於知識、閱讀、計算還是時間壓力。
歷屆試題應按階段使用
- 初期按課題選題，確認公式與基本方法。
- 中期做跨課題題組，練習辨認解題工具。
- 後期才安排完整限時卷，建立兩卷節奏。
每次做完都應保留錯題原因和修正日期。只比較分數而不回看錯誤，進步通常不穩定。
建立個人優先次序
把課題分成「穩定取分」「有機會短期提升」「需要長期補底」。接近考試時，先鞏固前兩類，確保基本題和常見綜合題不因生疏而失分；長期弱項則安排固定時段逐步處理，不在最後一刻一次過追趕。
查閱當年度官方資料
考核安排、課程範圍及試場規則應以考評局當年度文件為準，學校的模擬試安排亦不一定與正式考試完全相同。如果同時考慮延伸部分，可再閱讀M1 與 M2 選擇指南。需要個別學習支援時，亦可先了解課程形式，再按目前程度安排合適節奏。